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网络时代我们应该怎样读书,我们如何从书中获

在不需要与很多人保持联系的情况下,你可以多久不碰你的手机,转而投入在读书或其他看似孤独又无用的事情中。现在的人越来越有钱,娱乐活动越来越丰富,所有的体验性产业都在瓜分我们的时间,包括读书听书。但整个用户市场用于消费的总时间值是一定的。因为人一天最多就只有24个小时。只要有网有点钱,就有玩不完那些游戏,刷不完的微博,看不完的书。

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文/阿唐胞苷

我们每时每刻都在接收外界信息,碎片化学习越来越受到追捧,为什么还有人强调不读书不成人。这是因为在我们每天吸收的信息中,可以直达我们心灵并且带来生命底蕴积累的信息不够多,甚至几乎为零。

“知识就是力量”是一句我们耳熟能详的话,这句话同时也是对读书目的作用的一个阐述,在过去的年代,我们获取知识的主要途径就是读书,而读书的主要目的也是为获取知识。

相信大多数人手机的功能,都不再局限于打电话,更多的是接收各种信息。是的,身处信息大爆炸时代的我们,每天被各种信息包围着。

从这个角度出发,可能我们生活在一个信息匮乏而非信息泛滥的时代。我们被动吸收的信息缺少能够转化为自身经验和滋养心灵的潜力,所以我们要掌握适合自己的阅读方式,用主动读书去补充精神力量和人生经验。市面上的阅读类书籍大多是讲读书的术,而日本知名作家斋藤孝的《深阅读:信息爆炸时代我们如何读书》讲的是读书的道,也就是在信息匮乏时代,我们要如何从书中获得精神力量和人生经验。

但在网络发达的今天,获取知识或者说信息已变得极为便捷,我们为什么还要读书?这就是日本知名教育学家斋藤孝《深阅读》里所要谈论的话题。

最常见的场景之一就是地铁上,几乎人人在“看”手机。如果你仔细观察会发现那些人,要么是在追偶像剧,戴着耳机,完全沉浸其中;要么是一会儿看看微博,一会儿看看朋友圈的“闲不住者”,他们看不得微信“发现”上的小红点,不打开看看就担心自己会错过什么;要么是在看娱乐新闻或综艺节目,跟随里面设计的“点”来展现自己的“喜怒哀乐”;要么是低头聚精会神玩游戏的,里面的适时刺激让他们乐享其中,等等,这些人接收着“他人”的动态、娱乐的消遣,以及快感的获得,这一切都是信息化的时代赋予他们的“活法”。

《深阅读:信息爆炸时代我们如何读书》的作者斋藤孝是日本东京大学毕业的博士生,现任明治大学文学教授,出版过《学会学习》、《提问力》等书籍。斋藤孝非常喜欢读书,他时常告诉学生们,不是读书比较好,而是不读书不成人。他不仅要求自己每天至少花一个小时读书,两三天看完一本书并做总结,还会要求自己的学生抱着探索的态度去看书,并在短文作业中至少要有一处引用了某本书的内容。

斋藤孝,毕业于东京大学,现为明治大学文学部教授,专业为教育学、身体论、交流论,著有《学会学习》《提问力》《规划力》等。

但是,值得思考的问题是,这些包围的信息与我们自身有多大关系呢,换句话说,我们从这些大量的信息中能收获什么价值呢?

《深阅读》全书一共有五章,回答了读书过程中常见的三个问题:为什么要读书,怎么区分好书与坏书,以及如何提高读书力。教学经验丰富的斋藤孝还解答了许多学生读书时常有的困惑,其中包括为    什么人一定要读书和在信息看似爆炸实则匮乏的时代,我们如何读书。

他在本书里从多方面阐述了读书的意义,并对应该读什么书,如何选书,如何培养读书习惯,如何增强读书力提出了自己的意见建议。

有人说,我可以通过刷微信了解朋友动态来增进友谊,通过玩游戏和看娱乐新闻来换得身心的放松,这些不都是价值和收获吗?

为什么我们要读书?

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这样的回答看起来好像挺在理,但关键的问题是,“这是真的吗”。你和朋友之间的友谊真的增进了吗?更何况,在我看来,真正的朋友绝不是因为你看他的动态。你真的因为刷剧和玩游戏来获得休息了吗?在我看来,很多人因为“消遣”根本没有休息好,反倒更累了。

作者斋藤孝在书中第20页说到,读书的意义无非三种。一是以获得信息为目的的读书。比如通过某个考试。二是为了愉快且有意义地度过独处时间,因此让大脑充分发挥想象力的读书,比如看一本精彩且有内涵的小说。三是为了锻炼自己,丰富精神而读书。比如看传记类书籍,体会伟人名人普通牛人的百味人生。

斋藤孝认为读书有三大意义:一是为获取知识信息;二是为愉快且有意义的度过独处时光,促使大脑充分发挥想像力的读书,三是为锻炼自己、丰富精神而读书。

那么,信息爆炸时代,我们还能做什么?

斋藤孝还在书里感慨,现在日本的应届毕业生挺苦逼的,在大学的时候过得安逸自在,一毕业就被抛入严峻的就业现实中。学生们为了自己的未来,每天花上10个小时读书也不为过。其实中国大多数应届毕业生也面临着同样的困局。所以为了能用坚强积极的心态去面临不够友好的现实,我们可以借助读书锻炼自己的精神力量。读书还能让我们对正在或即将从事的行业有基本认知和简单经验。

三种读书都是我们需要的,尤其是第二种和第三种,能用来填满你的独处时光,减轻你的孤独感。这点我深有体会,因为喜爱读书,我很少觉得独处是种痛苦,相反常常自得其乐。

有人又说,我们在这些被包围的信息中,找到让自己有价值的东西,不就可以了吗?比如看文章,读书,学习等等。

不仅只有学生需要读书,腰缠万贯的企业家也需要读书增进自己发现问题的能力。一组联合国对世界500强企业家读书情况调查数据显示,日本企业家平均每年读书50本,而中国企业家平均每年读书仅0.5本。这当中,相差了100倍。日本资生堂创始人、福原家族的福原义春就是一个博览群书的人。他的读书范围从社会上的畅销书到原版的法国最新哲学、美学作品,再到美国最新思潮方面著作等,各类图书均有涉及。这为资生堂代表的品牌美学奠定了基础。

本书重点谈论了第三种阅读的意义。

答案是,可以的。

怎么区分好书与坏书?

作者认为如果只为拓宽知识面,上网足可取代读书,但是,

但是,我们要有找到真正有价值信息的能力才行。那些看似努力认真的学习不一定是真正的学习。我们要警惕那些“低质量”的学习,辨别出对自己真正有益的文章和书籍,而这样的辨别力需要我们拥有深度思想和独立思考的能力。

作者斋藤孝认为书分好坏。一本好书要符合两个条件,一是易读,二是有内涵。简单来说,一本书里发人深省的内容越多,这本书就越有价值。如果反过来,书里一开始就让你知道大概内容,套路固定的书就是一本坏书。虽然读一本“坏书”可以让你觉得开心和收获廉价的平静,但是重复读这样的书和,而且读这样的书并不能拓宽你的眼界,增长你的智慧。世界上有太多有趣有深度的书等着你去挖掘,何必只停留在阅读安逸区。

“要想更有效地利用互联网,得先确保自己的精神和思想达到足够多的深度。”

那么,这些能力从哪儿学习呢?

不过,一本好书即使内容再好,但你觉得它深奥难懂的话,也不必勉强自己一定要读完。好比补药再好,但是自己身体底子差也会虚不受补。孔子教学也讲究因材施教。我们读书,书就是我们的哑巴老师。所以我们也要根据自身理解水平,选择适合的好书看,比如可以从经典好书的解读版本或者该领域的入门书籍读起。

要做到这个,要么与杰出人物一起生活,也要么去大学听课,但二者实现都有难度,也有风险和时间限制,

答案是,读书是重要途径。

如何提高读书力?

“既能接受杰出人物的教诲,又能按自己的节奏学习,同时风险又低的方法,就只有读书了。”

《深阅读:信息爆炸时代我们如何读书》(简称《深阅读》)这本书就是告诉我们信息爆炸时代我们如何读书。书中不仅介绍了信息化时代重新审问读书的意义,还阐释了我们应该读什么书,以及如何读书的相关问题。

叔本华说过,光是不停读书,过后却不深入思考的话,绝大部分知识都会流失,不会在精神中扎根。培养自己的读书力就是将内容融入自身。书中引用了一个数学公式y=f(x)来解读读书与生活的联系。其中y是创意,x是素材,函数f是我们思考的轴心,即我们看待世界的方式。根据函数f,将对应的现象代入x,即可得出y,也就是说,要把书本引起你共鸣的内容和你的实际生活挂钩。用书中知识解释生活现象,用生活现象去验证书中内容正确与否。

读书就是学习贤人的视角,我们在书中接受贤人的正能量,有效排解自己的负能量,在没有攻击性的环境中重新审视自己。

《深阅读》这本书的作者是1960年出生在日本静冈县的斋藤孝。他毕业于东京大学法学部,并在这所大学的研究生院教育学研究科修完博士课程,现在是明治大学文学部的教授。他专业为教育学、身体论和交流论,主要著作出了《深阅读》外,还有《学会学习》、《提问力》和《规划力》等。

比如好莱坞电影其实都是无数次在重复同一个套路,可是我们还是很喜欢看。深挖故事套路的来源的话,你会发现这些套路早就存在神话故事中。如果你看过神话与电影方面的书,相信你对好莱坞电影有更深的理解。除此之外,《深阅读》里提到的吐槽阅读法也能够提高我们的读书力。吐槽阅读法跟看视频发弹幕很像,我们一边阅读一边吐槽和赞同,比如“原来是这样”,“怎么会能得出这个结论”,“凶手不会就是那谁谁吧”。

一本一本的书在我们内心累积成“贤者森林”,从而“启动”我们的大脑和心灵,增强我们的精神力量。

信息爆炸时代,我们要做个思想有深度的人,以深入网络的海量信息下面去发现地层深处那流淌着的清流;我们要读“优质”的书,了解底下存在那股清流,以形成自己内心的“贤者森林”;我们通过提升“阅读力”来掌握“深潜力”,以找到书背后的那些精神清流。

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